Кафедра управління у складі доцентів кафедри Руденко В.С. та Шульгіної Т.С., студентів 2-3 курсів долучилася до 2-го Всеукраїнського молодіжного форуму-ярмарку зі сталого розвитку.

Учасники мали можливість почути виступи експертів, обговорити актуальні тренди ESG, дізнатися про можливості стажування та працевлаштування, а також налагодити нові професійні контакти.

Дякуємо організаторам за простір для діалогу, нових ідей та розвитку молоді у сфері сталого розвитку.

У Центрі розвитку Soft skills завершився цикл авторських тренінгів з емоційного інтелекту та емпатійного лідерства д.е.н., професорки Людмили Ільїч для студентів першого курсу спеціальності «Менеджмент».

Фінальне заняття стало не лише підсумком, а й яскравою кульмінацією всього курсу. Завдяки енергії та залученості студентів покоління Z, зустріч пройшла у динамічному та натхненному форматі.

Учасники взяли участь у низці інтерактивних активностей:

інтелектуальній грі «Міф чи реальність» про емпатійне лідерство,·

вправах із трансформації негативних висловлювань,

практиках розпізнавання та шифрування емоцій у командній взаємодії.

Особливим етапом заняття стало створення «Карт команд» — символічного простору, у якому студенти за допомогою зображень, слів і кольорів виразили ключові цінності своєї групи, а також пережиті під час тренінгів емоції: довіру, підтримку, відкритість і спільність.

Після завершення тренінгу студенти поділилися глибокими інсайтами:

• «Я вперше відчула, що в команді можу бути собою і це — цінність».
• «Раніше боявся проявляти ініціативу,а сьогодні це було природно — ми працювали як одне ціле».
• «Команда — це коли тебе чують навітьтоді, коли ти мовчиш».
• «Я зрозумів, що не треба бутилідером, щоб бути важливим».
• «В команді розкриваються новісторони людей — і себе відкриваєш заново».
• «Було приємно побачити, як кожен доклав щось своє — і з цього вийшло щось більше, ніж ми уявляли».
• «Щиро дякуємо за можливість побачитиодне одного по-новому — через емпатію, гру та сенси».
• «Ви навчили нас не просто працювати — авідчувати, усвідомлювати й довіряти».
• «Дякуємо за натхнення бути кращимиверсіями себе».
• «Дякую за те, що нагадали:командність — це не про формати, а про серце».
• «Ми йшли на пару, а отримали терапію командою».
• «Це було найемоційніше заняття за весь семестр!»

За словами тренерки Людмили Ільїч, головною метою авторського тренінгу було не лише ознайомлення студентів з теоретичними основами емоційного інтелекту, а й створення простору, в якому майбутні менеджери могли б прожити досвід емпатійного лідерства на практиці.

«Поколін ня Z розкриваєтьсятам, де є простір довіри, справжності, вибору й сенсу. Саме тому цей курс ставдля них не просто навчанням, а живим досвідом взаємодії», — зазначила Людмила Ільїч.

Наступного  навчального року студенти продовжать занурення в тематику партнерства та командної роботи вже в межах спеціального практикуму. А отже — далі буде.

19 квітня в Центрі розвитку Soft skills відбувся тренінг «Разом — сильніші: EQ-командність у дії» під керівництвом докторки економічних наук, професорки, сертифікованої коучині ICF Людмили Ільїч.

Захід об’єднав першокурсників навколо ключових принципів емоційного інтелекту в команді. Через гру, глибоку взаємодію та рефлексію учасники вчилися:

• розпізнавати емоції (гра «Детективи емоцій»),
• трансформувати комунікацію («EQ-перекладачі»),
• працювати на швидкість і командну реакцію (бліц-змагання),
• створювати невербальні образи командного стану («Скульптура емоцій»),
• виражати почуття у фінальному колі рефлексії.

Студентські враження говорять самі за себе:

• «Тренінг був для мене щирою розмовою з собою і з групою»
• «Тепер я знаю, що підтримка — це не завжди слова»
• «Мені захотілось стати уважнішим до емоцій інших»
• «Вдячний за простір, де не боявся бути справжнім»
• «Інсайтом дня стало, що ми сильніші, коли не змагаємось, а підтримуємо»
• «Було відчуття, що всі на одній хвилі. Навіть ті, хто зазвичай мовчать, включились і проявились»
• «У вправі “EQ-перекладачі” я зрозуміла, як слова можуть ранити — і як можна переформулювати їх із повагою»
• «Це був неформальний простір, де емоції приймали, а не соромили»
• «Мене дуже зворушила вправа зі скульптурою. Ми фізично відчули, як емоція об’єднує людей»
• «Після сьогоднішнього я починаю думати, як я впливаю на атмосферу в групі»

Гейміфіковані формати навчання дозволяють не лише засвоїти теоретичні моделі розвитку EQ, а й прожити їх у дії — через досвід, емоцію, взаємодію.  Цей тренінг — не просто подія, а досвід як команди гуртують через повагу, слухання, емпатію й дії.

Дякуємо всім учасникам за відкритість, теплоту й командотворення!

Разом ми творимо нову культуру емпатійного лідерства.

У межах навчальної дисципліни «Управління персоналом та HR-брендинг» на кафедрі управління Київського столичного університету імені Бориса Грінченка відбулася авторська інтерактивна гра «HR-вибір: баланс культури і компетенцій», розроблена професоркою кафедри, докторкою економічних наук, професоркою Людмилою ІЛЬЇЧ

Метою заходу стало:

формування стратегічного мислення у сфері кадрової політики,

розвиток навичок командної аналітики;

осмислення концепції культурної відповідності у процесі добору персоналу.

Під час події студенти:

• досліджували кейси реальних компаній та моделі їх кадрової політики;
• презентували візуалізовані HR-стратегії у форматі фліпчартів;
• брали участь у рольовій грі «Кандидат на культурний фіт», моделюючи процеси інтерв’ювання та ухвалення HR-рішень.

Захід сприяв інтеграції теоретичних знань і практичних навичок, формуванню професійних компетентностей майбутніх менеджерів, а також створенню середовища для продуктивної взаємодії та розвитку емоційного інтелекту.

3 жовтня 2025 року студенти освітньої програми з менеджменту Київського столичного університету імені Бориса Грінченка взяли участь у креативному батлі «Лабіринт рішень».

Захід провела докторка економічних наук, професорка кафедри управління, сертифікована коучиня та аналітикиня з емоційного інтелекту Людмила Ільїч.

Подія складалася з двох етапів:

У першій частині команди презентували власні проєкти ігрового поля для авторської трансформаційної гри «Лабіринт рішень». У форматі тендеру студенти демонстрували дизайн поля та креативні рішення, розвиваючи вміння аргументувати, працювати в команді та презентувати ідеї перед аудиторією.

Друга частина мала артистичний характер. У форматах стендапу, казки, ток-шоу та комедійної міні-вистави студенти показали історію створення своїх команд, розподіл ролей та спільний шлях від ідеї до результату. Це стало вправою у сторітелінгу, публічному виступі й розвитку емоційного інтелекту: учасники вчилися виражати почуття, чути одне одного й передавати емоції залу.

У результаті батл сприяв розвитку у студентів ключових компетентностей сучасного менеджера, серед яких:

• емоційний інтелект – усвідомлення власних емоцій, емпатія, здатність до співпереживання й командної підтримки;
• креативне мислення та генерація нестандартних рішень;
• командна співпраця та гнучкий розподіл ролей;
• комунікаційні й презентаційні навички;
• критичне мислення і рефлексія.

Завершальною нотою стала кругова рефлексія, під час якої учасники поділилися власними інсайтами й уроками.

Креативний батл «Лабіринт рішень» ще раз довів: розвиток майбутніх менеджерів – це не лише про знання, а й про емоційний інтелект, креатив і командну енергію, які формують лідерів нового покоління.

3 жовтня рамках проходження переддипломної практики студентка групи ПП2–24–4.з Скворцова Наталія під кураторством доцента кафедри управління Артамонової Галини Володимирівни провела тренінг «Взаємодія в команді: конфлікти» для студентів 1 курсу спеціальності «Менеджмент».

Мета тренінгу:
підвищити усвідомленість студентів щодо природи конфліктів у команді, сформувати практичні навички конструктивної взаємодії та вирішення складних ситуацій із позиції лідерства служіння.

У ході тренінгу студенти отримали:

• знання про види конфліктів та основні причини їх виникнення;
• розуміння того, як конфлікти можуть бути ресурсом розвитку команди;
• практичні інструменти для конструктивного вирішення конфліктів та підтримки ефективної командної взаємодії;
• досвід участі в інтерактивних вправах і рольових іграх, що допомогли відпрацювати комунікаційні стратегії та навички співпраці;
• особисті висновки щодо власних стилів реагування на конфліктні ситуації та можливостей покращення командної роботи.

Результат для студентів:
учасники дійшли висновку, що конфлікти не обов’язково є негативними – за правильного підходу вони можуть стати джерелом розвитку, зміцнення взаємодії в команді та підвищення ефективності спільної роботи.

Враження практикантки:
за оцінкою Скворцової Наталії, тренінг став цінним досвідом інтеграції знань з лідерства та практичних навичок у роботу зі студентами. Інтерактивний формат, командні обговорення та рольові вправи сприяли активній участі аудиторії та формуванню конкретних навичок вирішення конфліктів.

Відгуки учасників:
студенти відзначили практичну користь тренінгу, відчули поліпшення в умінні комунікувати та вирішувати конфлікти, а також отримали конкретні стратегії для застосування в подальшій командній роботі.

У межах переддипломної практики зі спеціальності 053 Психологія, практикантка Єліна Наталія під керівництвом доцента кафедри управління Олещенко Вероніки Юліанівни провела тренінг: «Стрес-менеджмент: просто та ефективно» для студентів 2 курсу спеціальності 073 Менеджмент (перший, бакалаврський рівень).

Основна мета тренінгу – підвищити усвідомленість щодо власних реакцій на навчальний стрес і сформувати базовий набір інструментів стресостійкості: від швидких технік саморегуляції до комунікаційних стратегій у командній роботі.

У ході тренінгу студенти:

• провели «емоційний зріз» через вправу «Емоційний штамп» — швидко налаштувались на роботу і підсвітили реальний настрій групи;
• побачили власні тригери і ресурси, зрозуміли, що саме підсилює/послаблює стрес;
• намалювали своє «дерево самопочуття» (початок/середина/кінець тижня) - помітили, коли падає енергія і де варто додати мікроперерви чи змінити темп;
• вчилися перемикати увагу у типових стресових ситуаціях (зміна розкладу, складна контрольна, конфлікт у групі) - зібрали набір швидких реакцій;
• відпрацювали командні кейси у «Діалозі зі стресом» - потренували спокійну комунікацію, поділ ролей і план корекції під тиском дедлайнів;
• закріпили особисті інсайти у вправі «Сьогодні я…» — кожен назвав свій головний здобуток, що підвищило усвідомленість і відповідальність;
• підсилили мотивацію через «Чарівну скриньку» - отримали індивідуальні мікродії/побажання, з якими легко почати зміни вже сьогодні.

Результат для студентів: зрозуміли свої стрес-тригери, навчилися швидко стабілізуватись і діяти маленькими кроками, впевненіше комунікують у команді та мають особисті плани дій на найближчий тиждень.

За враженнями Єліної Наталії, тренінг став цінним практичним досвідом інтеграції напрацювань магістерської роботи у роботу зі студентами-менеджерами. Поєднання коротких дієвих технік командними обговореннями дало відчутний ефект залучення: аудиторія активізувалася, з’явилися конкретні плани замість відчуття «хаосу дедлайнів».

Зі слів учасників, вони отримали багато прикладних інструментів і краще зрозуміли власні стресові тригери. Особливо відзначали вправу «Діалог зі стресом» (безпечна можливість «приміряти» роль менеджера й відпрацювати комунікацію). Фінальні вправи додали мотивації та впевненості, а «Чарівна скринька» - позитивних емоцій і легких кроків на найближчі дні.