9 жовтня 2025 року в межах святкування Дня Факультету економіки та управління на кафедрі міжнародної економіки Київського столичного університету імені Бориса Грінченка відбувся яскравий майстер-клас від маркетинг-директора Олени Каленської.
Під час інтерактивної сесії студенти отримали незвичайне завдання: за 15 хвилин придумати новий продукт із лимонів, визначити його позиціонування, цільову аудиторію, ціну та підготувати пітчинг-презентацію.
Усі шість команд блискуче впоралися! Один із рекордних виступів тривав лише 1 хвилину 08 секунд. Учасники проявили неабияку винахідливість – навіть перетворили лимони на реальний дегустаційний зразок, використавши наявний реквізит просто в аудиторії.
«Мене особливо вразила ідея продукту, який визначає рівень кислотності бренду. Це справжня креативність! Я вийшла з Університету Грінченка щаслива й натхненна – наші студенти неймовірні», – поділилася враженнями пані Олена Каленська.
Дякуємо пані Олені за натхненний майстер-клас, і колегам кафедри міжнародної економіки за ініціативу створювати освітні події, які поєднують практику, креатив і свято!
6 жовтня 2025 року студенти спеціальності «Економіка міста. Урбаністика» разом із професором кафедри міжнародної економіки, доктором економічних наук Наталею Валентинівною Ушенко в межах вивчення навчальної дисципліни "Поведінкова економіка" відвідали панельну дискусії проєкту "Відкриті діалоги про Human Capital".
При презентації соціологічного опитування від Gradus Research Company – «I’M FINE. Очікування від роботодавців у ситуації тотального вигорання» учасники дізналися про актуальні тенденції ринку праці, нові підходи до управління персоналом та взаємні очікування бізнесу і молодих фахівців в умовах підвищеного стресу й змін.
Особливо цінними стали поради експертів щодо того, як підтримувати баланс між продуктивністю та емоційним здоров’ям у сучасному робочому середовищі.
Дякуємо організаторам Анні Кебець, Марії Чумак і запрошеним експертам за можливість зануритися у реалії управління людським капіталом і надихнутися новими ідеями для майбутньої професійної діяльності!
На сьогодні концепція сталого розвитку постає як один із головних шляхів збереження людської цивілізації. Усвідомлюючи це, у 2015 році під час Саміту ООН зі сталого розвитку держави-члени Організації Об’єднаних Націй ухвалили 17 Цілей сталого розвитку та 169 відповідних завдань, що відображають спільне прагнення людства забезпечити сталий поступ на глобальному рівні. Цілі сталого розвитку є глобальним закликом до дій, спрямованих на подолання бідності, збереження довкілля, утвердження миру та забезпечення добробуту для всіх мешканців планети.
15 жовтня 2025 р. професор кафедри міжнародної економіки УШЕНКО Наталя в рамках викладання здобувачам 3 курсу ОП «Економіка міста. Урбаністика» навчального курсу «Поведінкова економіка» провела інтерактивну гру «Привілейована хода». Така симуляційна вправа спрямована на розвиток емпатії та емоційного інтелекту. Вона допомогла учасникам усвідомити, як суспільство надає переваги окремим групам чи індивідам, формує розуміння потреби подолання нерівності можливостей та сприяє глибшому усвідомленню наслідків належності до певних соціальних або культурних спільнот.
Після експериментальної частини ділової гри здобувачі висловлювалися щодо:
- Чи виникало у когось відчуття, що його базові права людини ігноруються?
- Чи могли ви здогадатися, які ролі виконують інші учасники?
- Наскільки легко чи складно було вжитися у призначену Вам роль?
- Як відображає ця гра реалії нашого суспільства?
- Які саме права людини опинилися під загрозою у межах кожної ролі?
- Які перші кроки, на вашу думку, можна зробити для зменшення соціальної нерівності?
Було багато роздумів кожним студентом та кожною студенткою про себе, оточення, прояви нерівності у суспільстві. У завершенні інтерактивного заняття заслухали та обговорили реальні історії неймовірних людей Ніка Вуйчича, Джоан Роулінг, Марка Цукерберга, Малали Юсуфзай, які, попри складні обставини, змогли зменшити нерівність для себе та самостійно змінити своє життя.
У висновку здобувачі ділилися з викладачем-тренером УШЕНКО Наталею своїми усвідомленнями щодо важливості зменшення соціальної нерівності для забезпечення справедливості, стабільності та сталого розвитку суспільства, оскільки вона обмежує доступ до освіти, праці та ресурсів, посилюючи соціальну напругу й економічну вразливість. Формування рівних можливостей для всіх громадян сприяє розвитку людського потенціалу та підвищенню добробуту. Суспільство, у якому цінується рівність і повага до прав кожної людини, має більше шансів на гармонійний розвиток і мирне співіснування.
Студенти та співробітники Факультету економіки та управління долучилися до загальноміської акції «Розпізнай. Підтримай. Допоможи!», присвяченої Європейському дню протидії торгівлі людьми.
Учасники пройшли мовчазною ходою (Walk for Freedom) — символічним маршем, який нагадує про людей, що стали жертвами торгівлі людьми. Мовчання — це знак солідарності з тими, чий голос заглушено.
Друга частина заходу відбулася у форматі інтерактивного квесту, під час якого учасники виконували завдання, вчилися розпізнавати небезпечні ситуації, аналізували шахрайські пропозиції роботи та дізнавалися, куди звертатися по допомогу.
17 жовтня 2025 р. відбувся майстер-клас для здобувачів освіти другого (магістерського) рівня вищої освіти на тему «Як підготувати до друку тези доповіді або наукову статтю». Майстер-клас було проведено за планом заходів з академічної доброчесності на 2025 р.
Валерія Вікторівна Лойко, доктор економічних наук, завідувач кафедри міжнародної економіки, зробила доповідь, в якій розповіла про основні відмінності у підготовці до друку тексту тез доповідей та тексту наукової статті. Особливий акцент було зроблено на активізації публікаційної активності здобувачів освіти та їхньої участі у науково-практичних конференціях. Виділила відмінності при підготовці наукових статей, які публікуються у фахових виданнях України та зарубіжних виданнях, які індексуються у НМБД Scopus, Web of science. Продемонструвала на прикладі власних тез доповіді та статей приклади оформлення та обсяги та структуру текстів статей, які надруковані у фахових виданнях та у виданнях, що проіндексовані у НМБД Scopus, Web of science. Розповіла про процедури, які проходить наукова стаття, коли вона потрапляє у редакцію журналу: перевірку на плагіат, процедуру первісного відбору статей, подвійного сліпого рецензування, редагування та затвердження статті до друку у науковому виданні. Здобувачі освіти прийняли участь у обговоренні доповіді.
Обговорювали питання академічної доброчесності при підготовці тез доповідей та наукових статей.
Бажаємо нашим здобувачам освіти набути нових компетентностей, знань та навичок у науковій діяльності.
6 та 13 жовтня відбувся адаптаційний тренінг для нових викладачів Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
Захід мав на меті підтримати нових членів академічної спільноти у процесі входження в професійне середовище Університету, допомогти швидше зорієнтуватися у його структурі, цінностях та традиціях, а також ознайомити з особливостями організації освітнього процесу.
Серед учасників тренінгу – нова викладачка кафедри міжнародної економіки, кандидат економічних наук, доцент Лось Віта Олексіївна, яка активно долучилася до всіх сесій та дискусій.
У межах першого дня тренінгу нових викладачів ознайомили з корпоративною культурою Університету: місією, візією, цінностями, традиціями та символікою. Значну увагу було приділено питанням дотримання Кодексу корпоративної культури, академічної доброчесності та підтримання високого рівня академічної репутації.
Учасники також мали можливість ознайомитися з динамікою зростання рейтингу Університету у провідних національних і міжнародних рейтингах, зокрема: SCImago Institutions Rankings, Times Higher Education Impact Rankings, GreenMetric World University Rankings, Вебометричний рейтинг університетів світу (Webometrics ranking of world’s universities), Рейтинг акредитацій освітніх програм ЗВО України, Консолідований рейтинг закладів вищої освіти України, рейтинг «ТОП-200 Україна».
Другий день адаптаційного тренінгу був присвячений основам психологічної підтримки викладачів та здобувачів освіти, розвитку емоційного інтелекту, а також створенню безпечного та сприятливого освітнього середовища. Учасники отримали практичні поради щодо запобігання професійному вигоранню, налагодження ефективної комунікації зі студентами та колегами.
Окремий блок тренінгу був присвячений роботі з модульним освітнім середовищем Університету, що дозволяє організовувати навчальний процес у зручному цифровому форматі. Викладачі ознайомилися з інструментами планування занять, виставлення оцінок, комунікації зі здобувачами та розміщення навчальних матеріалів.
Наприкінці заходу учасники поділилися своїми враженнями, відзначивши високий рівень організації тренінгу, практичну спрямованість отриманих знань та дружню атмосферу спілкування.
Адаптаційні тренінги є важливою частиною політики Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, спрямованої на підтримку професійного розвитку педагогічних працівників і створення єдиного простору корпоративної культури. Вони допомагають новим викладачам швидше адаптуватися до роботи в Університеті, відчути себе частиною грінченківської спільноти та розпочати свій шлях у закладі з натхненням і впевненістю.
17 жовтня 2025 року кандидат педагогічних наук, доцент кафедри управління Алла Михацька в межах вивчення дисципліни «Якість освіти та експертиза освітніх програм» провела практичне заняття з магістрантами 2 курсу освітньої програми «Управління закладами освіти» (спеціальність «Менеджмент»). Завдання практикуму були зосереджені на розвитку компетентності перевірки та оцінювання освітніх і управлінських процесів у контексті забезпечення якості освіти.
Під час практикуму студенти досліджували вплив соціально-емоційних навичок на забезпечення якості освіти, а також аналізували потенційні ризики й переваги впровадження програм розвитку соціально-емоційних навичок у закладах освіти.
Для підвищення рівня залученості робота була організована в командному форматі. Магістранти опрацьовували відеоматеріали та кейсову ситуацію, що моделювала реальні управлінські виклики, зокрема:
- як переконати педагогів, які скептично ставляться до програм розвитку соціально-емоційних навичок;
- як залучити батьків до підтримки відповідних освітніх ініціатив.
У форматі рольової гри майбутні керівники закладів освіти аналізували причини можливого опору змінам, пропонували стратегії переконання та моделювали професійний діалог між директором і педагогом.
Командна робота виявилася надзвичайно продуктивною: студенти активно дискутували, генерували управлінські ідеї та представили низку креативних презентацій, кожна з яких стала предметом жвавого обговорення.
Важливим результатом практикуму стало не лише успішне виконання практичних завдань, а й поглиблення розуміння ролі соціально-емоційних навичок у сучасній освіті. Студенти отримали цінний досвід ухвалення управлінських рішень і навчилися розглядати соціально-емоційні навички не лише як ресурс забезпечення якості освіти, а й як важливу складову професійного та особистісного розвитку.
Захід було проведено в онлайн-форматі на платформі Zoom із використанням інструментів групової та презентаційної роботи.
