В ході робочої зустрічі з партнерами, яку модерувала Штепа Олена Валентинівна (к.е.н., доцент к-ри управління, КУБГ) було обговорено завершення першого етапу реалізації проєкту, результатом якого є підготовлені методичні рекомендації з навчання цифровому підприємництву та рецензування їх зовнішніми експертами. Так, в ході обговорення взяли участь робочі групи з вузів партнерів Університет Хаєн, Іспанія (Universidad de Jaén, Spain); Університет Фоджа, Італія (Università degli Studi di Foggia, Italy); Неополітанський університет, Італія (Università degli Studi di Napoli "Parthenope", Italy); Університет Салерно, Італія (Università degli Studi di Salerno, Italy); Віденський економічний університет, Австрія (Wirtschaftsuniversität Wien, Austria) та аплікант Краківський економічний університет, Польща (Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie, Poland).

Роль інституту освіти для сфери цифрового підприємництва в Європі і світі дійсно є важливою і на цьому автори методичних рекомендацій загострили свою увагу в 1 розділі, що був представлений учасником робочої групи Jasmin Mikl (Vienna University of Economics and Business).

Розділ 2 “Огляд створення змісту навчання цифрового підприємництва та його цілей” зацікавив партнерів з Університету Фоджа авторською методикою викладання цифрового підприємницького в системі економічного навчання, що була представлена Краус Наталією Миколаївною (д.е.н., доцент, професор кафедри фінансів та економіки, КУБГ).

Докладне ознайомлення з розділом 3 “Характерні особливості освітніх цифрових технологій для різних галузей економіки” провів David Herold (Vienna University of Economics and Business).

Розділ 4, що присвячений змісту ключових навичок та компетенцій, якими повинен оволодіти здобувач в ході навчання цифровому підприємництву жваво обговорили в ході дискусії Краус Катерина Миколаївна (к.е.н., доцент к-ри управління КУБГ) та Alessandro Cirillo (University of Foggia).

Ознайомлення з 5 розділом провів Pierpaolo Magliocca (University of Foggia) в частині порівняння між традиційним та дистанційним навчанням, що на сьогодні в умовах викликів пандемії COVID-19 є найзапитуванішим та потрібним для ефективного навчання цифровому підприємництву.

Партнерами Marek Ćwiklicki та Norbert Laurisz (Cracow University of Economics) представлено було 6 розділ, що розкриває механізм оновлення робочих програм та передбачає постійну співпрацю з усіма сторонами навчального процесу (викладачі, здобувачі освіти, стейхолдери). Ними було зазначено, що важливим елементом у створенні системи оновлення є визначення джерел та методів отримання даних та думок, що дозволить оновити навчальні програми. Цінними, з позиції методичних напрацювань, є вказівки авторів, щодо того як працює механізм оновлення навчальної програми.

Корисним було обговорення робочими групами з University of Naples Parthenope (Italy) та University of Jaen (Spain) змісту розділу 7, що ілюструє деякі найкращі практики викладання цифрового підприємництва за допомогою найпоширеніших доступних ІТ-інструментів, а саме: платформ для відеоконференцій, MOOC та бізнес-симуляцій, ігор.

Потрібним вважаємо представлений понятійно-категоріальний апарат до методичних рекомендацій навчання цифровому підприємництву, який розробили Краус Н.М., Краус К.М. та Штепа О.В..

Рішенням робочої групи було визначено часові межі в частині завершення першого етапу над реалізацією проєкту та окреслення наступних подальших кроків в спільній плідній науково-практичній реалізації цифровізації підприємницької діяльності як в освітньому, так і економічному просторах.

Дякуємо партнерам за плідну та конструктивну робочу зустріч!

З метою урахування думки здобувачів освіти при розробці нової метою урахування думки здобувачів освіти при розробці нової редакції освітньо-професійної програми «Економіка міста. Урбаністика» спеціальності 051 «Економіка» було проведене анкетування.

Анкетування студентів проходило з 20 по 23 січня 2021 р., анонімно, онлайн, з використанням Google Форм. Опитування було запропоновано студентам 1, 2 та 3 курсів, які навчаються за даною програмою – загалом 36 осіб. У анкетуванні взяли участь 28 студентів (77,8% від загальної кількості), тому результати можна вважати репрезентативними.

Моніторинг анкетування здобувачів освіти освітньо-професійної програми «Економіка міста. Урбаністика» спеціальності 051 «Економіка»

Студенти групи Мб-1-19-4.0д  прийняли участь у  Unilever Future Leaders League – це легендарний маркетинговий кейс-чемпіонат від Unilever! Кейс-чемпіонат – це шикарна можливість перевірити себе у професійному плані: покращити communication and networking skills, встигнути за усіма дедлайнами, проаналізувати всю інформацію, підготувати вдалу презентацію та багато іншого. Це яскрава подія останнього семестру, яка надала фарб нудним умовам карантину, адже на чемпіонаті наші студенти зустрілися з людьми, з якими були на одній хвилі, конкуренція відійшла на задній план, а натомість з'явилось відчуття community.

Презентація кейсу

Кафедра управління вітає старшого викладача кафедри управління Проскуру Оксану Іллівну з державною нагородою «Заслужений працівник освіти України».

Шановна Оксано Іллівно! Нехай кожен Ваш день буде осяяний почуттям всеохоплюючої любові, а міцне здоров’я, оптимізм та гарний настрій стануть запорукою Вашої подальшої плідної праці в освіті.

Нехай у Ваших задумах домінує людяність та мудрість, у службових справах – фаховість, професіоналізм і розвиток, у взаєминах – повне розуміння і підтримка однодумців, а у родині – абсолютна гармонія!

Щиро зичимо  Оксані Іллівні  нових перемог на життєвій ниві та професійного зростання!

23 грудня 2020 року Урядом схвалено Концепцію Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2021-2025 роки.

На виконання розпорядження, Мінмолодьспорту розроблено проєкт Програми, який включає конкретні заходи для виконання пріоритетних завдань у молодіжній сфері на наступні 5 років.

28 січня 2021 року відбулося громадське обговорення проєкту Державної цільової соціальної програми «Молодь України» на 2021-2025 роки, ініційоване Міністерством Молоду та спорту України.

В обговорені прийняла участь кандидат економічних наук, доцент кафедри управління, керівник центру розвитку компетентностей «Реінжиніринг бізнес-процесів» Марухленко Оксана В’ячеславівна.

26 січня 2021 року студентами V курсу спеціальності Управління електронним навчанням під керівництвом кандидата економічних наук, доцента кафедри управління Марухленко Оксани В’ячеславівни біло проведено круглий стіл на тему «Реінжиніринг бізнес-процесів дистанційного навчання ЗСО». Гостями та учасниками обговорення даної проблематики стали викладачі кафедри управління: Ільїч Людмила Миколаївна, Поспєлова Тетяна Вадимівна, Акіліна Олена Володимирівна та студенти ІII-го курсу спеціальності 073 “Менеджмент”. Захід було проведено в рамках діяльності центру розвитку компетентностей кафедри управління «Реінжиніринг бізнес-процесів».

В рамках роботи Центру функціонального менеджменту (кафедри управління ФІТУ) та Центру провайдингу інновацій та цифрового підприємництва (кафедра фінансів та економіки ФІТУ) було проведено робочу зустріч з партнерами грантовому проєкту «Teaching Digital Entrepreneurship» та обговорено напрацювання в рамках першого етапу його реалізації в частині форм і видів робіт, що формують цифрові компетенції та навики в ході здобуття освіти з цифрового підприємництва в інноваційному університеті.

Професор, доктор хаб. Марек Цвіклікі (департамент управління громадськими організаціями, колегіум економіки та державного управління) Краківського економічного університету, представив обґрунтований польськими партнерами, під його керівництвом, механізм оновлення навчальної програми з цифрового підприємництва серед членів партнерства.

Доцент кафедри управління, Краус Катерна Миколаївна, зауважила, що робочою групою від КУБГ було досліджено зміст форм навчання, що застосовуються в ході здобуття знань з цифрового підприємництва, а саме: нетворкінги, тренінги, вебінари, круглі столи. Визначена важлива роль застосування методу “воркшоп” під час навчання цифровому підприємництву, що дає змогу майбутнім фахівцям із цифрового підприємництва: набути теоретичних знань стосовно цифрової діяльності у різних секторах економіки, а також розвинути такі компетентності у майбутніх фахівців з цифрового підприємництва, як відповідальність, об’єктивність, доброчесність; вивчити та обговорити досвід цифрового підприємництва у країнах світу та доцільність його використання, виділити основні інструменти становлення нової якості цифрового підприємництва на засадах віртуальної реальності.

Штепа Олена Валентинівна, доцент кафедри управління, зазначила, що професійний економічний розвиток з цифрового підприємництва є ключовим компонентом забезпечення виконання завдань проєкту, які до того ж визначені дорожньою картою впровадження навчальними програмами та курсами з цифрового підприємництва. Скоординований, деталізований та систематичний план професійного економічного розвитку, на основі заявлених цілей, повинен бути доведений до відома усіх учасників проєкту щодо процесу впровадження навчання з цифрового підприємництва.

Професор кафедри фінансів та економіки Краус Наталія Миколаївна в ході обговорення представила очікування основні результати навчання цифровому підприємництву, що формують нову якість компетенцій учасників освітнього процесу для набуття цифрових навиків підприємництва. Наталія Миколаївна зауважила, що ключові зміни, яких варто повсякчас дотримуватися в ході викладання курсу цифрового підприємництва, наступні: вузи не лише повинні забезпечувати навчальний процес, а й стати майданчиками для створення інновацій та цифрових продуктів/послуг, що можливо досягнути за умов злиття з наукою і практикою; об’єднання ресурсів для реалізації спільних проєктів, створення науково-освітніх on-line платформ з курсів цифрового підприємництва; нові можливості вибудовування персоніфікованих освітніх траєкторій економічного розвитку цифрового підприємництва; розвиток рівневої системи тематичних модулів викладання курсу цифрового підприємництва; нарівні з традиційною освітою суспільство повинно в більшій мірі користуватися нетрадиційною, що дозволило б зростання їх компетенцій в частинні нової якості функціонування цифрового підприємництва.

Учасники-члени робочої групи, в ході обговорення прийняли рішення і надалі активно долучатись до зустрічей робочих груп, з метою того, щоб якісно завершити роботу над першим робочим етапом грантового проєкту «Teaching Digital Entrepreneurship». До нових цікавих дискусійних зустрічей, шановні партнери!